Сборники игр
24.08.2017 Топ игр

Опубликовано в рубрике Топ игр

Игры Воскобовича

Зарегистрировавшись, Вы сможете копить бонусные баллы за отзывы о товарах, сможете получать скидки на последующие заказы. Баллами можно расплатиться за покупки. Заказы в интернет-магазине обрабатываются с понедельника по пятницу с 9: Можно ли рассказать о развивающих играх Воскобовича без самих игр? Чтобы понять игру, в нее надо ИГРАТЬ. А с другой стороны, надо понимать, ВО ИМЯ ЧЕГО в нее надо играть. В основе каждого явления лежит либо теоретическое положение, проверяемое потом на практике например, вальдорфский сад , либо практический опыт, облекаемый впоследствии в теорию пример — Никитины.

Игры, о которых сегодня пойдет речь, — это, однозначно, движение от практики. Вначале были… дети Толчком к изобретению игр послужили собственные дети. Вот как рассказывает об этом сам Вячеслав Воскобович: Время непростое, но по-своему интересное. Что к тому времени было за плечами? Высшее образование — инженер-физик. Страстное увлечение — авторская песня писал стихи, музыку, выступал с концертами. Но появляются дети, и я превращаюсь в нормального среднестатистического родителя.

Походы по игрушечным магазинам вгоняют в тоску. Там игры, в которые играли бабушки наших бабушек. А вокруг гласность, разговоры всякие про альтернативную педагогику. Лекции, курсы, просмотры занятий, видеоматериалы. Казалось бы, после всего увиденного, услышанного, прочувствованного — бери по тем временам это означало - сделай, сегодня — пойди и купи и пользуйся. Но захотелось что-то привнести свое. Первые игры Воскобовича Первые пособия появились в начале х. К тому времени игровая практика Вячеслава Воскобовича не ограничивалась только рамками семьи, в течение нескольких лет он вел детские группы по развивающим играм и обучению грамоте.

С играми и опытом стали приглашать на семинары. С начала в родном Ленинграде, потом - в другие города. Вспоминается забавный случай того времени, который произошел в одном из детских садов Ленинграда. И вдруг спрашивает автора-изобретателя: Вячеслав Вадимович немного растерялся и не нашел ничего лучшего, как поднять палец вверх. На это заведующая прореагировала по-своему. Период до года можно называть по-разному: В этот период были заложены основные принципы построения игр, которые прослеживаются и сегодня.

Итак, чем же интересны игры Воскобовича? Широкий возрастной диапазон участников игр. Одна и та же игра привлекает детей и трех, и семи лет, а иногда и учеников средней школы. Это возможно потому, что в ней есть упражнения в одно-два действия для малышей и сложные многоступенчатые задачи для старших детей. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение. Универсальность по отношению к программам.

Вспомните, с какой игрой ребенок играет дольше всего? Игры дают возможность проявлять творчество и взрослым. Говорят, хороший бриллиант требует огранки. Почему бы огранку не придать игре, например, сказочную? Интерес детей к сказкам - это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Дети с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не изучают дроби, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо-Цветика. Новое, необычное и нестандартное всегда привлекает внимание детей и лучше запоминается.

Ученики начальной и средней школы изучают геометрию и доказывают теоремы переход в другую плоскость помогает лучше понять суть проблемы. Благодаря такой конструкции квадрат легко трансформируется. Двухлетние малыши с помощью взрослого складывают домик с красной или зеленой крышей, конфетку. Квадрат можно определенным образом разрезать. Например, разрез крестом дает необычные объемные фигуры.

Игры Воскобовича

Возможны игры с частями Квадрата например, подними левый или правый уголок — своеобразный пальчиковый театр. Этот год во многом стал этапным и запомнился несколькими событиями. Но это не тема нашего разговора. Мы уцелели, с чем себя и поздравили. В дальнейшем игры неоднократно становились лауреатами и дипломантами различных выставок и конкурсов за оригинальность и уникальность продукции.

Логические игры воскобовича

В-третьих, встречей с Никитиным в его знаменитом доме. Встреча с Никитиным Встреча с Борисом Павловичем Никитиным состоялась осенью, во время упомянутой московской выставки. О ней рассказывает Воскобович Вячеслав Вадимович: Похоже, Борис Павлович вел картотеку. Он записывал данные каждого в отдельную карточку. Я понимал, что стою перед мэтром развивающих игр, и все-таки ответил: Знакомство Никитина с играми закончилось тем, что он предложил мне пожить недельку в его доме и поиграть с его обитателями, и я охотно принял его предложение.

За разговорами прошло где-то полтора часа. Борис Павлович заторопился - очередная делегация стояла около дома. Нам оставалось попрощаться и закрыть за собой дверь, но вдруг Борис Павлович резко поднимает руки вверх и произносит: Через полгода Никитина не стало. Стал ли Воскобович коллегой Никитину по цеху развивающих игр, пусть рассудит история. Это игровая технология развивающего обучения детей дошкольного возраста. Остановимся на принципах построения нашей технологии, ее первых результатах. Идея развития детей в игре не нова. Новое здесь то, что почти весь процесс обучения ребенка дошкольного возраста реально выстраивается в игре.

При этом образовательные задачи включены в их содержание. Развивающие игры делают учение интересным занятием для малыша, снимают проблемы мотивационного плана, порождают интерес к приобретаемым знаниям, умениям, навыкам. Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: Окрашенное положительными эмоциями общение со взрослыми в игре, выполнение интересных игровых заданий, яркое, красочное оформление игровых пособий делает пребывание ребенка в дошкольном учреждении радостным. Как правило, игры не оставляют равнодушными ни детей, ни взрослых и дают импульс к творческим проявлениям.

Дополнительную игровую мотивацию создают и методические сказки. В их сюжет органично вплетается система вопросов, задач, упражнений, заданий. Очень удобно — читаешь сказку, ребенок ее слушает и по ходу сюжета отвечает на вопросы, решает задачи, выполняет задания. Идет он по белу свету день, второй, третий, и вдруг - навстречу Красный Зверь.

Испугался малыш, побежал, и вдруг голос свыше: Крикнул малыш оранжевым криком — исчез Красный Зверь, но появилось дерево, на вершине которого сидела Желтая Птица. Взмахнула Желтая Птица крылами, закружила, Малыш испугался и побежал. Свистнул малыш зеленым свистом — исчезла Желтая Птица. Появилось озеро, на берегу стояла лодочка. Сел Малыш в лодочку, сделал несколько гребков и вдруг выплывает Голубая Рыба.

Снова испугался Малыш, подналег на весла, но не тут-то было. Шепнул Малыш синим шепотом — исчезло озеро, исчезла лодочка. Создается, по сути, развивающая сенсомоторная зона. Ребенок в ней действует самостоятельно: В Фиолетовом Лесу обязательно находятся сказочные персонажи — Незримка Всюсь, Ворон Метр, Малыш Гео, Лопушок и другие. Не случайно много внимания уделяется развитию интеллекта у детей дошкольного возраста.

Мама читает ребенку книжки, рассматривает с ним энциклопедии, водит его в музеи. В результате ребенок много знает, о многом слышал. Но в этой бочке меда есть ложка дегтя. Нет гарантии, что эти дети будут в дальнейшем хорошо учиться. Это психические процессы внимания, способность к анализу, синтезу, сформированность причинно-следственных связей, мелкая моторика, память.

Развивающие игры Воскобовича

Психологи говорят, что развивать врожденный интеллект сложно. Весь материал технологии является сензитивным, то есть наиболее благоприятным, психологическим особенностям развития детей дошкольного возраста, поэтому не провоцирует возникновение стрессовых состояний у детей и взрослых. Игра создает условия для проявления творчества, стимулирует развитие творческих способностей ребенка. Взрослому остается лишь использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения детей в более сложные и творческие формы игровой активности. Технология органично вплетается в уже привычный ритм жизни и образовательные задачи реализуемой программы.

Единственные трудности, с которыми сталкивается педагог — это стереотипы собственного поведения. Разве раньше в наших детских садах воспитатель был партнером ребенка? В дошкольных учреждениях, работающих по нашей технологии, ребенок окружается непринужденной, веселой, не вызывающей негативных эмоций интеллектуально-творческой атмосферой.

Как кружево из тоненьких ниточек, она сплетается из чувства внешней безопасности, когда ребенок знает, что его проявления не получат отрицательной оценки взрослых, и чувства внутренней раскованности и свободы за счет поддержки взрослыми его творческих начинаний. Во-вторых, здесь отслеживаются четкие результаты развития детей в игре.

В-третьих, эти учреждения много внимания уделяют организации совместных игр детей и взрослых.

Логические игры воскобовича

В результате педагоги видят живой интерес родителей к проблемам детского сада. Спросите у своего малыша, и вы узнаете ответ. По результатам исследований можно сказать, что в группах много детей с нормальным, высоким и очень высоким интеллектом. Градация изменений интеллектуального развития выглядит так: Лучше всего у детей развивается понятливость, умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.

Пяти-шестилетние дети умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца. Это результат развивающей игры, которая соединяет интеллектуальную деятельность и возможность получить результат. Трехлетние малыши легко различают и называют желтый, красный, синий, не путают зеленый, фиолетовый, голубой, оранжевый и другие цвета. Особенно хочется отметить высокий уровень развития пальцевой и кистевой моторики детских рук. Взрослый дает детям карандаш, берет тонкую веревочку и завязывает на карандаше бант. Теперь ребенок должен завязать точно такой же бант на карандаше, который будет держать взрослый.

Сравнивалось две группы детей одного возраста: У детей нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости. Коснемся вопроса мотивационной готовности детей к школе. Эти дети хотят учиться ради самого учения. И, как правило, учатся хорошо и с интересом. Во время семинара в одном из городов была организована встреча с родителями одной из средних групп детского сада. По сути, это был результат года работы с нашими играми. Родители четырехлеток бьют тревогу.

Вот тут и хочется поговорить о грамоте а заодно и письме детей и безграмотности взрослых. Если ребенок не рисует, то из этого не делается трагедии, а вот не читает, тогда… Да, чтение, безусловно, - важнейший социальный атрибут. Чтение — это навык, всего лишь навык, и об этом часто забывают. Мы - сторонники именно игрового нефорсированного способа обучения грамоте. А письмо - вообще оставить школе.

Не готова еще детская ручка, не развита кистевая и пальцевая моторика. Мы снова были с семинаром в том городе, где состоялась встреча с родителями. Конечно же, интересно, как дети? Так яблоки по осени падают на землю. Впрочем, можно начать и раньше трясти яблоню. Что-нибудь упадет - зеленое и кислое. Какие игры по чтению мы сегодня можем предложить? Теремки Воскобовича - базовая разработка. Кубик вкладывается в теремок — получается слог. Такое конструирование помогает детям понять принцип слияния звуков в слоге.

Теремки с кубиками соединяются вместе и таким образом составляются слова. Всего в комплекте 12 кубиков, 12 теремков - очень компактная, удобная конструкция. В рамках статьи невозможно описать всю игру.

Остановимся только на двух кубиках — синем и зеленом, так называемых кубиках первого этапа обучения чтению. Что расположено на пяти гранях этих кубиков? Вот шут показывает букву А, зовут его Арлекин. Если шут представляет букву О, то его имя - Орлекин. На шестой грани — подсказка, где какая буква находится. Из его элементов-модулей можно сложить любую букву алфавита. Такое конструирование помогает ребенку запомнить моторный образ буквы и в дальнейшем не путать П и Н, Б и В, С и О.

Игры на развитие навыков чтения. Ребенок, загибая попеременно уголки, получает разные слова. Коврограф, игровой обучающий комплекс, чрезвычайно распространенный в дошкольных учреждениях, заменяет собой фланеллеграф. Коврограф позволяет в игровой форме решать самые разнообразные задачи. Длинную и короткую веревочку располагаем недалеко друг от друга на коврике. Высокое деревце любило похвастать: Низкое дерево стояло в тени высокого, вздыхало и помалкивало. Забрел как-то в те леса гуляка-ветер. Стал раскачивать его из стороны в сторону показываем на коврике. В конце концов, дерево сломалось и упало к корням низкого сгибаем длинную веревочку, чтоб получить букву И.

Последнее, что успело прокричать высокое дерево: Звук и буква — через сказку, через образ, через детские руки. Можно ли играть в наши игры без сказок Фиолетового Леса?

Логические игры воскобовича

Придумайте свой способ привлечь внимание ребенка к игре, свою сказку. Тут, как ни крути, без Вас, взрослого, не обойтись. Если, конечно, речь, идет о развитии, а не времяпровождении. С семинарами, лекциями, выступлениями Вячеслав Воскобович и его коллеги побывали в более чем ти городах России и ближнего зарубежья. Во многих городах — по несколько раз. В десятках садов разных городов все чаще можно услышать: Поэтому сегодня с полной уверенностью можно сказать, что миллионы ребятишек с удовольствием и пользой прикоснулись к нашим играм.

Бесплатная доставка от руб. Интернет-магазин принимает заказы 24 часа в сутки, дней в году, без выходных и праздников. Главная страница Интересные статьи Раннее развитие Развивающие игры Воскобовича Развивающие игры Воскобовича. Особенности игр Период до года можно называть по-разному: О грамоте и безграмотности Во время семинара в одном из городов была организована встреча с родителями одной из средних групп детского сада.

Игры по обучению грамоте Какие игры по чтению мы сегодня можем предложить? Цыплакова Светлана Специально для www. Квадрат Воскобовича двухцветный со сказкой. Волшебная восьмерка Воскобовича — 1. Чудо-крестики 2, игра Воскобовича. Математические корзинки 5 Воскобовича. Шнур-затейник, развивающая игра Воскобовича. Волшебная восьмерка Воскобовича — 2. Каждая игра Воскобовича имеет свои рекомендации по возрасту, которые можно посмотреть в соответствующем разделе. Но также у этих игр множество вариантов, заданий различного уровня сложности, что делает их интересными для детей самого разного возраста: Я принимаю правила работы магазина и даю согласие на обработку персональных данных.

Статьи из других разделов Выбираем подарки девочкам на 8 Марта Первые игрушки малыша Осьминог из ниток своими руками: Дизайн сайта — студия Пиранья Создание сайта — Web Механика. Акции Новинки Видеообзоры Отзывы Статьи Новости Контакты Гостевая Главная страница Интересные статьи Раннее развитие Развивающие игры Воскобовича Развивающие игры Воскобовича Перейти в категорию Игры Воскобовича Есть хороший анекдот.

Как развивается речь ребёнка К концу 1 месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на обращение: Преобладают гласные звуки, а также согласные г, к, н. К 6 месяцам появляется первый слог ба или ма. Возникает начальное понимание обращён

Все права защищены. © Сборники игр